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# Prefácio {.unnumbered}
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> Semelhante ao que afirma Freire (1996, p. 160), que "ensinar e
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> aprender não podem dar-se fora da procura e da boniteza e da alegria",
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> esta tese apresenta a procura, a boniteza e a alegria nos processos de
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> ensinar e aprender que ocorrem nos projetos que integram o PIBID, em
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> particular na área de Matemática [@hauschild_caracteristicas_2016, p. 15].
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Parafraseando o que escrevi em minha tese de doutorado (2016) inspirada
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em Freire (1996), este livro "apresenta a procura, a boniteza e a
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alegria nos processos de ensinar e aprender Matemática que ocorrem no
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âmbito do Pibid". Que alegria receber o convite para prefaciá-lo. Muito
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obrigada!
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A educação brasileira iniciou um novo capítulo na sua história, quando
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em 2007 a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior -
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Capes passou a ter atribuição com a Formação de Professores para a
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Educação Básica com a criação da Diretoria, hoje, denominada de Formação
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de Professores para a Educação Básica -- DEB; e, por conseguinte, a
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criação do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência --
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Pibid.
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O grande diferencial do Pibid está em seu desenho pedagógico que
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articula três atores, envolvendo escola e universidade: o professor da
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universidade, o professor da escola e o futuro professor (licenciando).
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De 2007 para cá, temos um número expressivo de projetos desenvolvidos,
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pesquisas realizadas sobre as diferentes experiências vivenciadas por
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licenciandos e professores no âmbito do programa Pibid. Até julho de
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2022, foram 288.799 licenciandos do país participando em algum momento
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do Programa. Cabe destacar que no período de 2014 a 2018, os
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licenciandos ficavam até 48 meses no Programa.
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Este livro é uma das formas de socializar conhecimentos construídos no
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âmbito do Pibid e nos inspirar a pensar um Ensino de Matemática mais
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lúdico e criativo. Parabéns, autores!
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O Forpibid-rp (Fórum Nacional de Coordenadores Institucionais dos
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Programas Pibid e Residência Pedagógica) parabeniza os autores pela
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contribuição relevante desta publicação à Educação Matemática,
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permitindo qualificar e problematizar os conhecimentos da área, bem como
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as diferentes tendências para seu ensino.
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Desejo uma excelente leitura!
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::::: {.assinatura}
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**Cristiane Antonia Hauschild Johann**
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Presidenta do Forpibid-rp
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## Referências {.unnumbered}
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